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辽师大版六年级上册心理健康教育教案《第五课 插上创造的翅膀》(表格式教案)

发布时间:2018-07-31 16:05:45

 辽师大版六年级上册心理健康教育教案《第五课 插上创造的翅膀》(表格式教案)

  

第五课 插上创造的翅膀

总课时

1

  

刘云玉

  

   

授课时间

10.11

教学

目标

知识与技能:通过舞会,使学生增加与别人交往信心与勇气。

 

过程与方法:舞会、讨论交流。

 

情感态度与价值观:通过舞会,融洽师生关系。

  

帮助学生增加与别人交往的信心和勇气。

  

让学生尝试邀请教师参加舞会,使师生能融为一体。

教法、学法

合作交流,实践

课件 音乐

教学程序

教后修改

一、导入

平时我们有些性格内向的同学,遇到不熟悉的人会害羞、不好意思攀谈,这样就影响了自己的人际交往,从而也会使自己身边缺少伙伴。今天我们举行这个舞会的目的,就是想让大家加上更多的朋友。

二、活动与训练

⒈宣布舞会开始,把自制的头饰、面具等戴在头上。现在大家都不知道对方是谁了,你们用不着害羞,大胆地去邀请对方跳舞,注意跳舞时不能说出自己的姓名。

(音乐起,舞会开始。对一些内向、不合群的学生可以适当帮助他们寻找舞伴。)

⒉两曲过后,音乐暂停片刻。教师提问:

你们觉得乐曲如何?现在心情又怎样呢?

⒊继续播放音乐,希望大家放开胆子,尽情地跳舞。

⒋几曲过后,教师提问:

你与几个舞伴跳过舞?在跳舞中交谈些什么?与对方交谈时感到轻松愉快吗:你认为哪个舞伴最让您满意?为什么?

⒌音乐再起,教师希望同学们在寻找舞伴时要注意一些社交礼仪,这样就会使自己找到许多共舞的人。同学也可以邀请坐着的老师一起8共舞。看看哪些同学克服了胆怯的心理,最先去邀请老师跳舞。

(在这轮音乐中,学生要与老师共舞。)

⒍当一首乐曲播放到一半时,突然停止音乐,请学生园地讲好不动,并拿掉面具,互相看看对方。

(学生会表现出哈哈大笑、惊讶等反应。)

⑴目前的舞伴你原来熟悉吗?不熟悉的,谈谈你们现在交往得怎么样了?

⑵与老师共舞的同学,你觉得跳舞老师怎么样?你觉得害怕吗?

三、总结

看来,我们只要克服胆怯的心理,去尝试一下,就会发现人与人交往并不是件难事,如果注意到社交场合中应有的礼仪,交往会很顺利。

(音乐再起,全场共舞。)

今天的化装舞会开得很成功,希望我们的友谊长存。

 

 

板书:

第五课 插上创造的翅膀

1你们觉得乐曲如何?

2现在心情又怎样呢?

3如何克服心理?

 

教学反思: 通过本课的的学习,让学生懂得,我们只要克服胆怯的心理,去尝试一下,就会发现人与人交往并不是件难事,如果注意到社交场合中应有的礼仪,交往会很顺利。

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