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湖南《孔子的学说》教案

发布时间:2019-04-14 22:33:22

 《孔子的学说》教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解孔子生平;掌握孔子的主要思想及其地位。

【过程与方法】

通过组内分享交流对孔子思想的认识,锻炼和提高语言表达能力。

【情感态度与价值观】

感受孔子思想的魅力,增强对民族文化的自豪感和认同感。

二、教学重难点

【重点】

孔子的主要思想。

【难点】

以孔子为代表的儒家思想的地位。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师利用多媒体播放《孔子》电影片段,提问学生:刚才视频中的主要人物是谁?你对他的了解有哪些?

学生回答后,教师总结引导:刚才同学们都说了自己对孔子的认识,其实孔子对中国历史发展做出的贡献不可估量,今天我们就一起学习《孔子的学说》,看看又会有哪些新的收获。

环节二:新课讲授

(一)孔子生平

教师请学生快速阅读教材中有关孔子的生平简介,稍后请学生用自己的语言进行表述。

学生回答后,教师总结强调。孔子,名丘,字仲尼,是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,是儒家学派的创始人。

(二)整理编订古籍

教师过渡:提到孔子在思想文化上的贡献,就不得不说,孔子在传统文化典籍整理上做出的贡献。

教师提问:孔子在古籍整理上的贡献体现在哪里?

学生自由发言,教师总结。孔子整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍,他的思想主要保存在由弟子整理记录的《论语》一书中。

(三)思想主张

教师提问:《论语》中究竟蕴含了孔子的哪些思想?请同学们结合教材进行归纳总结。

1.“仁”

教师利用多媒体出示与“仁”有关的材料,并提问:仁的基本内涵是什么?如何做到仁呢?

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师生共同总结。仁,指仁爱,关爱别人;要做到“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人”,也就是设身处地考虑他人,帮助别人。

教师追问:孔子是在什么样的社会背景下提出“仁”的学说的?在这样一种背景下,统治者应该怎样做呢?

教师引导学生认识到,在政局动乱、战争频繁的背景下,孔子希望统治者能够实行仁政,安稳社会。具体就是要体察民情,反对苛政和任意刑杀。

教师出示材料,提问:根据这段材料,能够看出孔子什么思想?

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\师生共同总结。礼,是指周礼,指西周的等级名分制度,是礼仪规范和良性化的社会秩序。结合教材可知,为了实现“礼”,还提出了“正名”的主张,达到名正言顺。

教师追问:“仁”和“礼”二者有何关系?

师生共同总结。克己复礼为仁,“礼”是实现“仁”的手段。

3.鬼神观、教育观

教师提问:除了“仁”和“礼”之外,孔子还有哪些思想主张?

学生回答,教师总结。在鬼神观上,孔子主张重人事,远鬼神;在教育观上主张“有教无类”“因材施教”“知之为知之,不知为不知”“当仁不让于师”等。

(四)影响

教师利用多媒体播放有关儒家学派的特征的短视频,视频观看完之后,让学生结合视频资料,组内分享交流自己对孔子思想的看法?

教师请代表发言之后,进一步总结。在孔子之后,经过历代学者的发扬和统治者的改造,儒家思想体系逐渐成熟,成为中国传统文化的主流。孔子思想在世界范围内都产生极大的影响。

环节三:小结作业

小结:师生共同总结本节课所学知识。

作业:请同学们课下提前预习下节课内容,收集有关老子的资料。

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