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我家住在大海边 北师版教案

2020-02-21发布者:lisi大小:17.45 KB 下载:0

我家住在大海边 北师版教案 教案示例一 本课教学目标: 1.让学生了解大海的美丽富饶,激发学生热爱大自然,热爱祖国的感 情。 2.正确、流利地朗读课文。 三.认识 12 个生字,会写“打、他”等 6 个生字。 教学重点: 识字认字,朗读课文。 教学难点: 理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。 教具准备: 课件、录音机、生词卡片。 教学过程(www.tzjy.sd.cn): 一、激趣导入 请大家注意听,你听到了什么声音? (听大海录音。) 师:在我们蔚蓝色的地球上,有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮 阔,蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗? 课件:大海的图片。 点评:大海的图片非常美丽,引人入胜,令学生发出惊叹。课一开始已经 把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始,兴已发”。 师:你现在最想说什么? 点评:非常自然地导入了课文的学习。 师:就在这美丽的大海边,有一个静静的月亮湾,让咱们一起到那儿看看 去吧! (师范读。) 点评:学生自然跟读,投入其中。 师:这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好,首先要把字音读 准。如果遇到不认识的生字,你打算怎么办呢? 学生回答。 二、初读课文 1.自由读。要求读准字音。 师:打开书 56 页,请你一边指着一边自由地读一读课文,遇到生字,自 己想个办法认识它,看谁能把每个字音都读准。 指名读。评读。集体讨论交流: (1)湾 月亮湾 指导学生:区分“湾”、“弯”。(做成活动字卡。) 师:(教师边讲解边板画:弯弯的海岸、月亮。) (2)故事 指导学生:“事”在“故事”中读轻声。) 点评:抓住重点,重视学生语文基础知识的学习。 2.自己读。要求把课文读通。 师:请你自己再读一读课文,把字音读准,把课文读通顺。 指名读。 评读。 三、细读课文 1.两人小组合作质疑、解疑。 (1)在请你和旁边的小伙伴来配合读,可以你读他听,然后他读你听。 也可以一个人读一句。还可以两个人一起读,然后指着图说说你读懂了什么, 还有什么不懂的地方,看看两个人能不能共同解决,把问题搞懂。 点评: 充分调动了学生学习的积极性和自主性,具体体现了以学生为主 体,尊重学生的个性发展。 (2)集体讨论交流: 重点讨论:老爷爷在讲什么故事呢?为什么他的故事说不完呢? 学生讨论交流。 (三)月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看! 播放有关大海美丽富饶的录像。 小结:月亮湾的人们摇着船出海捕鱼,他们撒下一张张的网,收获的是满 船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。 点评:利用录像,巧妙的解决课文的难点。 2.尝试让学生读出自己的体会。 师:让我们带着幸福和快乐,再读读课文吧。 四、记认、学写生字 1.记认生字。 师:生字朋友都和我们见了好几次面了,你认识它们了吗?说一说你记住 了哪个生字,是怎么记住的。 比赛:看谁读得又快又准。 点评:适时加入竞赛,调动了学生学习的积极性。 2.学写生字。 师:大家课文读得好,生字记得好,相信大家也一定能把这些生字写好。 (出示要求写的生字。) 师:想写好这些字,你有什么要提醒大家的地方? (学生交流写字需注意的地方,老师适当指导。) (老师根据学生的要求范写。) 点评:教师根据学生的需要范写,真正体现“教”为“学”服务的意识。 (学生书写,评议。) 三.游戏巩固,总结全文。 师:让我们一起做个游戏吧,名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路,只要 我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了,让咱们出发吧! 点评:以游戏的形式总结全文,寓教于乐,非常巧妙。 师:月亮湾到了,快让我们用朗读、背诵,还可以加上动作和表演把你的 快乐和大家一起分享吧! 五、课外拓展 师:今天你有什么收获?你还想知道什么? 师:在我国,像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣 可以收集一些有关的图片或者文字资料,做个简报,共同交流交流。 点评:课内外知识相结合,拓展学生的视野和学习的领域。 附:板书设计 我家住在大海边 弯弯的月亮 月亮湾 故事 教案示例二 本课教学目标: 1.初读课文,感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。 2.能口齿清楚、声音响亮地读课文,读准字音,注意停顿。 三.认识 12 个生字,会写 6 个生字。 教学重、难点: 认识 12 个生字,会写 6 个生字。 教具准备: 生字卡片、录像、课件。 教学过程(www.tzjy.sd.cn): 一、激趣导入 师:同学们,你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗? (句式:我家住在_______。) 那么,我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔细听。 (课件:丁丁说话:“我家住在大海边”。) 师:海边什么样,就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。
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